「3級に受かったし、次は準2級。でも、高校中級程度の級に、小学生のうちから挑戦して大丈夫なのかな」
「作文も面接も、3級よりずっと難しくなるらしい。家で何をしてあげればいいの？」
3級の次の一歩として準2級が見えてくると、親のほうが先に迷い始めることがありますよね。
先にお伝えすると、小学生が英検®準2級に挑戦するときの壁は、単語・ライティング・面接の3つです。
そして、準2級ならではの難しさは、ライティングで、「自分の話」だけに頼らず、ほかの人にも当てはまる理由で意見を書くことが求められるところにあります。これは、協会が公開している英作文の採点の注意点を3級と比べると、はっきり見えてきます。
ですから、進め方は、3つの壁をいっぺんに越えようとせず、壁ごとに小さな「できた」を作りながら、1つずつ越えていくのがおすすめです。
ぼくは、小学生向けの英検単語アプリ「小学生からの英検®単語」を作っている開発者です。この記事では、協会の公式の情報を確かめながら、3つの壁の正体と、家での越え方を順に書いていきます。
準2級で、小学生がぶつかる3つの壁
まずは、協会の準2級の試験内容のページで、3つの壁がどこにあるのかを確かめておきます。
| 壁 | 準2級で求められること（協会の試験内容から） |
|---|---|
| 単語 | 主な話題に「教育」「科学」「自然・環境」などが入り、身の回りの外の言葉が増える |
| ライティング | Eメール（返信を英文で書く）と英作文（質問に対する意見を英語で論述する）の2問を、リーディングと合わせて80分の中で書く |
| 面接 | 約6分。50語程度のパッセージを音読し、カードを裏返したあとに、カードのトピックに関連した質問にも答える |
ライティングは、2024年度のリニューアルで、それまでの英作文に「Eメール」が加わって2問になりました。お下がりの問題集などで練習するなら、2024年度より前の形（英作文だけの1問）のものでないかを、先に確かめておくと安心です。
（準2級のレベルや、試験の形を3級と並べた全体像は、こちらの記事で書いていますので、よろしければご覧ください）
この記事では、単語 → ライティング → 面接の順に取り上げます。単語が、あとの2つの壁の「材料」になるからです。
壁1：単語は、あとの2つの壁の材料になる
準2級の単語の壁は、単語だけでは終わりません。
このあと見るライティングと面接では、「教育」「科学」「自然・環境」といった話題について「どう思うか」「なぜそう思うか」を英語で言うことになります。
ですから、準2級の準備は、単語から始めるのがいいと思います。単語は、毎日少しずつ、子どもひとりでも進めやすいところでもあります。
（準2級の単語の数と、小学生の覚え方の順番は、こちらの記事でくわしく書いていますので、よろしければご覧ください）
壁2：ライティングは「自分の話」から「みんなの話」へ
2つ目の壁は、ライティングです。ここに、準2級ならではの段差があります。
協会は、英作文の採点の観点と注意点を、級ごとのページで公開しています。準2級と3級のページを並べて読むと、違いが見えてきます（どちらも、英作文についてのページです）。
3級は「自分の考え」、準2級は「意見」
採点の4つの観点（内容・構成・語彙・文法）のうち、「内容」の説明は、こう書かれています。
- 3級：「課題で求められている内容（自分の考えとそれに沿った理由2つ）が含まれているかどうか」
- 準2級：「課題で求められている内容（意見とそれに沿った理由2つ）が含まれているかどうか」
理由が2つ要るのは同じです。でも、3級の「自分の考え」が、準2級では「意見」になっています。
準2級のページにだけある、ひとつの注意
さらに準2級のページには、3級のページには見当たらなかった、こんな注意があります（2026年11月12日に確認）。
「個人の身近な出来事や経験のみを使って理由や説明を書いた場合は説得力に欠けると判断され減点対象となることがあります。」
小学生が理由を考えると、自然と「ぼくは〜したことがあるから」「わたしは〜が好きだから」と、自分の体験から理由を作ることが多いのではないでしょうか。
準2級では、その自分の話だけで理由を組み立てると、減点されることがある。ここが、3級からの大きな段差なんです。
ただし、同じページには、続けてこう書かれています。
「個人の経験を用いて答えたい場合は、『理由』としてではなく『理由を補足する具体例』として付け加える程度にしましょう。」
自分の話は、理由のあとに添える「例」として使えばいい、ということなんです。
なお、どちらの級のページにも、質問の答えになっていない場合は、すべての観点で0点になることがある、と書かれています。意見を言う前に、まず聞かれたことに答えているか。これは変わりません。
家での練習：理由の主語を「自分」から「みんな」へ
では、家でどう練習するか。ぼくなりの提案は、英語にする前に、日本語のまま、理由の主語を変えてみることです。
たとえば、「子どもは毎日運動したほうがいいと思いますか」という質問があったとします（家での練習用にぼくが出した例で、実際の試験問題ではありません）。
- 自分の話の理由：「ぼくはサッカーが好きで、毎日やると楽しいから」
- みんなの話の理由：「体力がついて、勉強にも集中しやすくなるから」「チームで運動すると、友だちと協力することを学べるから」
お子さんが自分の話の理由を言ったら、親は一言だけ聞いてみてください。
「それって、ほかの子にも当てはまる？」
ここで「みんなの話」に言い直せたら、その理由はもう準2級の形になっています。英語にするのは、そのあとで十分です。
3級で覚えた書き方の「型」は、準2級でもそのまま土台になります。準2級では、その型の中に入れる理由を「みんなの話」にする、と考えるとつかみやすいと思います。
（3級のライティングの型と、理由の言葉の集め方は、こちらの記事で書いています）
壁3：面接は「長くなる音読」と「カードを伏せたあとの意見」
3つ目の壁は、二次試験の面接です。協会の試験内容のページで、3級と準2級を並べると、こうなります。
| 3級 | 準2級 | |
|---|---|---|
| 面接の時間 | 約5分 | 約6分 |
| 音読するパッセージ | 30語程度 | 50語程度 |
| カードを裏返したあとの質問 | No.4・No.5 とも、日常生活の身近な事柄 | No.4 はカードのトピックに関連した質問、No.5 は日常生活の身近な事柄 |
音読は、3級のおよそ1.7倍の長さに
音読するパッセージは、3級の30語程度から、準2級では50語程度になります（1.7倍は、ぼくが語数の目安から計算した数です）。
長くなるぶん、途中で読み方のわからない単語に出会う回数も増えます。つまり、音読のつまずきの多くは、壁1の単語の続きなんです。単語を音声と一緒に覚えておくと、音読で止まる場所が減っていきます。
No.4 は、ライティングの英作文と同じ力
準2級の面接では、No.3 のあとに問題カードを裏返し、No.4 からはカードを見ずに答えます。
そして No.4 では、カードのトピックに関連した質問が出ます。協会は、No.4・No.5 をまとめて「受験者自身の意見など」と分けています。
つまり、ここで聞かれるのも、壁2と同じ「意見と、その理由」なんです。違うのは、書くか、口で言うか。それと、考える時間が、ライティングよりずっと短いことです。
ですから、ライティングと面接は、別々に練習するより、同じ練習の「書く版」と「話す版」としてつなげてしまうのがいいと思います。
- 英作文の練習で、意見1つと、みんなの話の理由2つを書く
- 書けたら、紙を伏せて、同じ意見と理由を口で言ってみる
- 慣れてきたら、親が質問だけを言って、書かずにすぐ答えてみる
一度書いたことのある理由なら、口からも出やすくなると思います。1題の練習で、2つの壁に同時に近づけるわけです。
二次試験には、一次のような過去問がない
面接の練習の材料について、準2級のページも確かめておきます。
一次試験は直近3回分の過去問が公開されていますが、二次試験の方は、サンプル問題が1つと、「英検バーチャル二次試験」（面接室への入室から退室までをアニメーションで見せてくれるもの）だけです。
ですから、面接は「流れ」と「中身」で材料を分けるといいと思います。流れはサンプル問題とバーチャル二次試験で親子で一緒に見ておき、中身は上の「書く版・話す版」の練習で積んでおく、という形です。
3つの壁を、一度に越えようとしない
単語を覚えながら、みんなの話の理由を考え、それを口でも言えるようにする。並べてみると、やることはかなり多いです。
でも、この3つは、同じ日に全部そろっている必要はありません。順番に、1つずつでいいんです。
壁ごとに、小さな「できた」を置く
準2級の合格は、小学生にとっては、ずいぶん先にあるゴールです。
そこだけを見ていると、何か月も「まだ受かっていない」状態が続きます。そこで、壁ごとに、手の届く小さなゴールを置いておくのがいいと思います。たとえば、こんな形です。
| 壁 | 小さな「できた」の例 |
|---|---|
| 単語 | 単語のグループを1つ、最後まで覚えきった |
| ライティング | 「みんなの話」の理由2つで、英作文を1題書けた |
| 面接 | 書いた意見と理由を、紙を見ずに口で言えた |
| 3つを合わせて | 一次試験の過去問1回分を、時間を計って最後まで解けた |
最後の段で使う過去問は、さきほどの準2級のページから、直近の3回分を開けます。
1つ「できた」が増えたら、それを親子で言葉にして確かめる。次の壁に向かうのは、そのあとです。準2級のように大きな目標ほど、細かく分けておくことが、続ける力になるとぼくは考えています。
（子どもの成功体験の作り方については、こちらの記事でも書いていますので、よろしければご覧ください）
合格は、自分に少し自信が持てる経験になる
ぼく自身、自分の子どもに英検を受けさせて、合格したとき、子どもが少し自分に自信を持てたように見えました。
英検の合格は、子ども本人にとって、自分に少し自信が持てるいい経験になったと思っています。このアプリで英検合格という成功体験を味わって、一人でも多くの子どもたちの自己肯定感が上がれば、と開発者として願うようになったのは、そこからです。
準2級は、3級までと比べて、越える壁が高くなる級です。だからこそ、小さな「できた」を重ねた先で手にする合格は、お子さんにとって大きな自信の材料になるんじゃないかなと思います。
挑戦する時期は、学年やまわりの子ではなく、お子さんのペースで決めてあげてください。
準2級の単語を、ふりがなと音声で一人でも
3つの壁のうち、単語は毎日の積み重ねがものを言うところです。とはいえ、意味の日本語に習っていない漢字が並ぶ準2級の単語を、親が毎日そばで読んであげるのは、なかなか大変ですよね。
わが子の英検の勉強に合う単語アプリを探したとき、いちばんのネックは、意味の日本語にふりがながないことだったと思います。それで、このアプリを自分で作ったんです。
ぼくが作った「小学生からの英検®単語」の2級・準2級編では、準2級の690語を14のグループに分けて収録していて、すべての単語と例文にふりがなとネイティブスピーカーの音声が付いています。覚えていない単語だけを集めて復習でき、学習の履歴や成績が記録されるので、どこまで進んだか、どの単語を覚えたかを親子で確かめられます。
上の表の「単語のグループを1つ覚えきった」という小さな「できた」も、アプリの学習の記録で見えます。
このアプリは、今後の開発を続けていくために、安価でのご購入をお願いしています。それ以外に、アプリを使っている間に課金が発生することは一切ありません。
また、煩わしい広告も、面倒なログインも、ユーザーデータの収集も一切ないので、お子さんの一人学習にも安心してお使いいただけます。
3・4・5級編では、月間ランキング1位（App Store「9〜11歳向け有料アプリ」部門）をいただきました。
よろしければ、使ってみてもらえるとうれしいです。
まとめ
（参考：日本英語検定協会の公式サイト「準2級の試験内容」「準2級」「ライティングテスト（英作文）の採点に関する観点および注意点（準2級）」「ライティングテスト（英作文）の採点に関する観点および注意点（3級）」「3級の試験内容」「2024年度 英検リニューアル」、小学生からの英検®単語「アプリの特徴」。2026年11月12日確認。試験の形は変わることがあるので、受ける前に公式サイトで最新の情報をご確認ください）
何かのお役に立てれば幸いです。
- 小学生が英検®準2級に挑戦するときの壁は、単語・ライティング・面接の3つ
- 単語は、あとの2つの壁（ライティング・面接で意見を言うとき）の材料になる。準備は単語から始める
- 英作文の採点の観点の「内容」は、3級が「自分の考えとそれに沿った理由2つ」、準2級が「意見とそれに沿った理由2つ」
- 準2級の採点のページには、自分の身近な出来事や経験だけで理由を書くと、減点の対象になることがある、と書かれている（3級のページにはない注意）
- 家での練習は、英語にする前に、理由の主語を「自分」から「みんな」に変えてみる
- 面接は約6分で、音読は50語程度（3級は約5分・30語程度）。No.4 では、カードのトピックに関連した質問に、カードを見ずに答える
- 面接の No.4 と英作文は、同じ「意見と理由」の力。「書く版」と「話す版」としてつなげて練習する
- 面接の材料は、流れ（サンプル問題・英検バーチャル二次試験）と中身（書く版・話す版の練習）に分ける
- 3つの壁を一度に越えようとせず、壁ごとに小さな「できた」を置いて、1つずつ越えていく
- 挑戦する時期は、学年やまわりの子ではなく、お子さんのペースで
この記事を書いた開発者のアプリ
小学生からの英検®単語
App Store 月間ランキング1位（9〜11歳向け有料アプリ部門）
- 全単語にふりがな・例文・ネイティブ音声
- 1日5分から。進み具合がひと目でわかる
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